Literasi Keselamatan dan Kesehatan Kerja sebagai Prediktor Kedisiplinan Praktikum Siswa SMK Program Teknik Kendaraan Ringan
DOI:
https://doi.org/10.24036/jtpvi.v3i4.222Keywords:
keselamatan dan kesehatan kerja, pengetahuan K3, kedisiplinan praktikum, sekolah menengah kejuruan, regresi linier, analisis korelasiAbstract
Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) merupakan kompetensi kunci pada pembelajaran praktik di sekolah menengah kejuruan, khususnya program Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan pengetahuan K3 dengan kedisiplinan praktikum siswa kelas XI TKRO di SMKN 2 Sungai Penuh. Penelitian menggunakan metode deskriptif korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel berjumlah 60 siswa yang dipilih secara total sampling. Data pengetahuan K3 dan kedisiplinan praktikum dikumpulkan melalui kuesioner terstandar dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta regresi linier sederhana berbantuan SPSS. Hasil menunjukkan pengetahuan K3 dan kedisiplinan praktikum berada pada kategori sedang. Terdapat korelasi positif yang signifikan antara pengetahuan K3 dan kedisiplinan praktikum (r = 0,592), dengan koefisien determinasi 35,1%, yang berarti pengetahuan K3 menjelaskan sepertiga variasi kedisiplinan siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan literasi K3 sebagai strategi untuk membangun budaya disiplin dan perilaku kerja aman di SMK.
Occupational health and safety (OHS) is a core competence in vocational practical learning, particularly in Automotive Light Vehicle Engineering programs. This study examines the relationship between OHS knowledge and students’ practicum discipline among grade XI TKRO students at SMKN 2 Sungai Penuh. A descriptive-correlational, quantitative design was employed with a total sample of 60 students. Data on OHS knowledge and practicum discipline were collected using validated questionnaires and analysed with descriptive statistics and simple linear regression in SPSS. The results show that both OHS knowledge and practicum discipline are at a moderate level. A significant positive correlation was found between OHS knowledge and practicum discipline (r = 0.592), with a coefficient of determination of 35.1%, indicating that OHS knowledge explains about one-third of the variance in students’ discipline. These findings highlight the need to strengthen OHS literacy to foster a safety culture in vocational schools.
References
[1] P. P. Afosma, D. S. Putra, Milana, and A. Arif, “Kontribusi Penerapan Aspek K3 Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PMKR Kelas XI Jurusan TKR di SMKN 2 Payakumbuh,” MSI Transaction on Education, vol. 4, no. 3, pp. 155–162, Nov. 2023, doi: 10.46574/mted.v4i3.120.
[2] W. Wagino, H. Maksum, W. Purwanto, K. Krismadinata, S. Suhendar, and R. D. Koto, “Exploring the Full Potential of Collaborative Learning and E-Learning Environments in Universities: A Systematic Review,” TEM Journal, vol. 12, no. 3, pp. 1772–1785, Aug. 2023, doi: 10.18421/TEM123-60.
[3] M. Milana, N. Hidayat, T. Sugiarto, W. Wagino, and W. Purwanto, “Pelatihan Penggunaan Smart Simulator Electronic Fuel Injection (EFI) Pada Motor Dalam Meningkatkan Aktifitas Pembelajaran Di SMKN 1 Kotobaru Kab. Darmasraya,” J-CoSE: Journal of Community Service & Empowerment, vol. 1, no. 2, pp. 81–91, Oct. 2023, doi: 10.58536/j-cose.v1i2.77.
[4] A. Arif et al., “Pengaruh Peranan Bimbingan dan Konseling Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK,” PAKAR Pendidikan, vol. 21, no. 2, pp. 160–170, Jul. 2023, doi: 10.24036/pakar.v21i2.382.
[5] M. A. P. Hatta, W. A. Savitri, R. D. Koto, W. Simatupang, Y. Yuliana, and W. Wagino, “Peran Domain Kognitif, Afektif, Psikomotor Dalam Pembentukan Kompetensi Siswa SMK: Tinjauan Sistematis,” Ensiklopedia of Journal, vol. 7, no. 1, pp. 429–440, Oct. 2024, doi: 10.33559/eoj.v7i1.2729.
[6] R. D. Koto, M. Giatman, E. Ernawati, W. Wagino, and A. Sulastri, “Peran Growth Mindset dalam Pendidikan Abad 21: Sebuah Tinjauan Literatur,” Ensiklopedia of Journal, vol. 7, no. 1, pp. 87–95, Oct. 2024, doi: 10.33559/eoj.v7i1.2016.
[7] M. A. N. Andre, M. Milana, W. Wagino, and D. Setiawan, “Pengaruh Pengetahuan K3 Terhadap Kedisiplinan Siswa Dalam Melaksanakan Praktikum di SMK Negeri 5 Padang,” JTPVI: Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vokasi Indonesia, vol. 1, no. 1, pp. 37–44, 2023, doi: 10.24036/jtpvi.v1i1.5.
[8] S. Alam, B. Anwar, and A. Adam, “Pengaruh Perilaku Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) di Bengkel Terhadap Hasil Belajar Praktik Pemesinan Siswa Kelas XI SMK Negeri 10 Makassar,” M.S. thesis, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia, 2020 (accessed Nov. 3, 2025).
[9] P. P. Afosma, D. S. Putra, and A. Arif, “Kontribusi Penerapan Aspek K3 Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PMKR Kelas XI Jurusan TKR di SMKN 2 Payakumbuh,” MSI Transaction on Education, vol. 4, no. 3, pp. 155–162, 2023, doi: 10.46574/mted.v4i3.120.
[10] A. Hartono and S. Sutopo, “Pengaruh Pengetahuan, Sikap dan Kondisi Lingkungan Kerja Terhadap Persepsi Penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja,” Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, vol. 3, no. 2, pp. 76–81, 2018, doi: 10.21831/dinamika.v3i2.21402.
[11] S. Alam, B. Anwar, and H. A. Adam, “Pengaruh Perilaku Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) di Bengkel Terhadap Hasil Belajar Praktik Pemesinan Siswa Kelas XI SMK Negeri 10 Makassar,” Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia, 2020.
[12] R. D. Koto, W. Wagino, H. Maksum, E. Indrawan, and M. Giatman, “Factors Influencing Work Readiness and Student Satisfaction in Technical Education: A Systematic Review of Industry Collaboration, Certification, and Academic Engagement,” JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), vol. 10, no. 2, Jul. 2025, doi: 10.26737/jetl.v10i2.7334.
[13] M. Muhamad and A. Ahyanuardi, “Pengaruh Pengetahuan Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Sikap terhadap Hasil Belajar Siswa,” Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, vol. 3, no. 2, pp. 234–240, 2022.
[14] A. Rahman, S. A. Munandar, A. Fitriani, Y. Karlina, and Yumriani, “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan,” Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, vol. 2, no. 1, pp. 1–8, Jun. 2022.
[15] U. V. Wardina, N. Jalinus, and L. Asnur, “Kurikulum Pendidikan Vokasi Pada Era Revolusi Industri 4.0,” Jurnal Pendidikan, vol. 20, no. 1, pp. 82–90, 2019, doi: 10.33830/jp.v20i1.843.2019.
[16] Ansori, “Pengaruh Pengetahuan K3 Terhadap Kedisiplinan Berpraktikum di Bengkel Otomotif SMK 3 Makassar,” Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents, vol. 3, no. Apr., pp. 49–58, 2015.
[17] W. A. Savitri, M. A. P. Hatta, R. D. Koto, Y. Yuliana, W. Simatupang, and W. Wagino, “Strategi Supervisi dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Manajemen Keuangan: Studi Literatur,” Ensiklopedia of Journal, vol. 7, no. 2, pp. 278–283, Jan. 2025, doi: 10.33559/eoj.v7i2.2857.
[18] M. Fahrizal, “Teori-teori pendidikan klasik,” unpublished manuscript, 2015.
[19] A. Achmadi and A. Lianawati, “Penggunaan Teknik Self-Management dalam Konseling Kelompok Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 24 Surabaya,” HELPER: Jurnal Bimbingan dan Konseling, vol. 38, no. 2, pp. 69–78, Sep. 2021, doi: 10.36456/helper.vol38.no2.a3937.
[20] M. Busyairi, L. O. A. S. Tosungku, and A. Oktaviani, “Pengaruh Keselamatan Kerja dan Kesehatan Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan,” Jurnal Ilmiah Teknik Industri, vol. 4, no. 9, pp. 112–124, 2014.
[21] J. Pinto, Y. Puspitasari, J. G. de Carvalho, and I. M. Soares, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori dan Aplikasi. PT Kodogu Trainer Indonesia, Nov. 2024, pp. 1–140 (accessed Mar. 14, 2025).
[22] M. Ramdhan, Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara, 2021.
[23] S. Sugiyono, S. Sutarman, and T. Rochmadi, “Pengembangan Sistem Computer Based Test (CBT) Tingkat Sekolah,” Indonesian Journal of Business Intelligence (IJUBI), vol. 2, no. 1, pp. 1–8, Jun. 2019, doi: 10.21927/ijubi.v2i1.917.
[24] S. Ujud, T. D. Nur, Y. Yusuf, N. Saibi, and M. R. Ramli, “Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 10 Kota Ternate kelas X pada materi pencemaran lingkungan,” Jurnal Bioedukasi, vol. 6, no. 2, pp. 337–347, 2023.
[25] U. V. Wardina, N. Jalinus, and L. Asnur, “Kurikulum pendidikan vokasi pada era revolusi industri 4.0,” Jurnal Pendidikan, vol. 20, no. 1, pp. 82–90, 2019, doi: 10.33830/jp.v20i1.843.2019.
[26] B. Triatmidi, “Kontribusi pemahaman dan sikap guru tentang K3 terhadap pelaksanaan K3 pada pembelajaran praktek di bengkel mekanik otomotif SMK se-kota Malang,” M.S. thesis, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia, 2010 (accessed Nov. 3, 2025).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Diky Hendra Pratama diky, Milana, Toto Sugiarto, Wagino Sugiarto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
